MERCREDI 26 JANVIER 2022

 

8h30 : Accueil

 

9h : allocutions d’ouverture

- Denis Adam, Directeur du CHA Unsa-Education

- Jacques Mikulovic, Directeur de l’INSHEA

- Isabelle Queval, Directrice du Ghrapes

- Maïtena Armagnague, Isabelle Rigoni – Présentation du colloque

 

9h30 : Conférence plénière

Catherine Wihtol de Wenden, directrice de recherche émérite au CNRS :

Panorama des migrations

Animation : Simona Tersigni, Université Paris-Nanterre, Sophiapol, associée du laboratoire URMIS, fellow IC Migrations

 

10h30 : pause

 

10h45-12h30 : sessions en parallèle :

 

(Axe 1-1) Aspects politiques et réglementaires

Animation : Simona Tersigni, Université Paris-Nanterre, Sophiapol, associée du laboratoire URMIS, fellow IC Migrations

Florian Aumond, Université de Poitiers, CECOJI, Migrinter : L’accès et l’admission des bénéficiaires de protection internationale à l’enseignement supérieur en droit international

Marisa Cavalli, Centre Européen des Langues vivantes (CELV) du Conseil de l’Europe : Droits linguistiques des élèves allophones et instances supra- et internationales. Tensions, apories, opportunités

Thomas Douniès, Université de Picardie Jules Verne, CURAPP-ESS : Une scolarité « comme les autres ». Étude comparée de l'(in)acceptabilité d'un mot d'ordre d'action publique

 

(Axe 2-1) Regards croisés sur les conditions d’accueil scolaire et éducatif

Animation : Audrey Boulin, INSPE, CY Cergy Paris Université, EMA 

Daniel Coste, ENS de Lyon : L’école entre choix institutionnels et options didactiques : retour sur quelques évolutions des dernières décennies

Catherine Mendonça Dias, Université Sorbonne Nouvelle, DILTEC : A la recherche des enfants migrants perdus. De l’enjeu des suivis de cohorte.

Véronique Miguel Addisu, Université de Rouen, laboratoire DYLIS : Un protocole d’entretien socio-didactique pour comprendre les pratiques d’apprentissages d’élèves plurilingues nouvellement arrivés : démarches, résultats, enjeux

 

(Axe 3-1) Coopérations pluri-professionnelles

Animation : Lorenzo Navone, Université de Strasbourg, DynamE (UMR 7367)

Anne Unterreiner, Caisse nationale des allocations familiales (Cnaf), Direction des statistiques, des études et de la recherche (Dser) : Postures des intervenants au sein de dispositifs de soutien à la parentalité : De la mise en avant de la pratique exclusive du français à la valorisation du multilinguisme

Claire Cossée, UPEC, LIRTES : Enjeux pluri-institutionnels et méthodologiques d’un dispositif de réflexivité collective autour de la scolarisation des élèves migrants allophones

Isabelle Rigoni, INSHEA, Grhapes, associée à MIGRINTER et au Centre Émile Durkheim, fellow IC Migrations : MNA : un accompagnement éducatif sous tension

Patricia Mothes Université Catholique de l’Ouest Niort, Sandra Cadiou, Université Toulouse Jean Jaurès, UMR EFTS :  Observation collaborative clinique de scolarisation : deux parcours de deux mineurs non accompagnés et d’une formatrice

 

12h30-14h : Pause déjeuner

 

14h : Conférence plénière

Mathieu Ichou, chargé de recherche, INED, IC Migrations

Les enfants d'immigrés à l'école. Inégalités scolaires du primaire à l'enseignement supérieur

Animation : Maïtena Armagnague, Université de Genève - EduMiJ/ INSHEA, Grhapes, MIGRINTER, fellow at IC Migrations

 

15h : pause

 

15h15 - 17h30 : sessions en parallèle :

 

(Axe 2-2) Accueil scolaire et éducatif : expériences enseignantes (1)

Animation : Virginie Baby-Collin, INSPÉ, Aix Marseille Université, UMR Telemme, pôle pilote AMPIRIC.

Matthieu Marchadour, Université Rennes 2, Laboratoire Prefics : Élèves « allophones » inclus en classes « ordinaires ». Discours et difficultés d’enseignants français du secondaire

Maxime Lemaitre, Université Lumière-Lyon 2, Centre Max Weber, équipe Modes, Espaces et Processus de socialisation : « Il y a les allophones emblématiques et les allophones problématiques » : expériences différenciées et classements scolaires des collégiens « allophones »

Simona Tersigni, Université Paris Nanterre, Sophiapol, fellow IC Migrations : Le bâton de parole, les couleurs des groupes de travail et les apprentissages en élémentaire. Ethnographie en mode privé/public d'un dispositif UPE2A

 

(Axe 2-3) Accueil scolaire et éducatif : expériences enseignantes (2)

Animation : Isabelle Rigoni, INSHEA, Grhapes, associée à MIGRINTER et au Centre Émile Durkheim, fellow IC Migrations 

Maïtena Armagnague, Université de Genève - EduMiJ/ INSHEA, Grhapes, MIGRINTER, fellow at IC Migrations, Audrey Boulin, INSPE, CY Cergy Paris Université, EMA : La mission totale de l'enseignant d'UPE2A et la réorganisation du travail pédagogique

Alessandro Bergamaschi, Université Nice Sophia Antipolis / Université Côte d'Azur, Mariagrazia Santagati, Università Cattolica de Milan (Italie), Catherine Blaya, Haute Ecole Pédagogique VAUD (Suisse) et Francesco Arcidiacono, Haute Ecole Pédagogique BEJUNE (Suisse) : Attitudes xénophobes et rôle de l'éducation formelle : lorsque l'engagement des enseignants est gagnant même dans un contexte « indifférent aux différences »

Dorothée Bednarek, Université de Genève (Suisse), Laboratoire Education, minorités et justice sociale ( EduMiJ): « Demeurer professionnel » : les enseignants à l’épreuve des migrations

 

(Axe 2-7) Approches didactiques (1)

Animation : Catherine Mendonça Dias, Université Sorbonne Nouvelle, DILTEC, fellow IC Migrations

Maud Sérusclat-Natale, Université Paul Valéry Montpellier III, laboratoire LHUMAIN / MA scène nationale, Montbéliard : La création artistique en contexte migratoire, outil de déségrégation et de (re)connaissance ?

Geneviève Guetemme, Université d’Orléans, INSPE-CVL : Éducation et migration : la place de l’art comme « je »

Marine Totozani, Université Jean Monnet, Saint-Etienne, Celec : L’enseignant de FLS : pivot ou marginal dans l’accompagnement des EANA à l’école ? Coopérations entre tensions et ajustements (à confirmer)

 

JEUDI 27 JANVIER 2022

 

8h30 : Accueil

 

9h : Conférence plénière

Michel Agier, directeur de recherche à l’IRD et directeur d’études à l’EHESS/CEMS, IC Migrations :

Ni dedans ni dehors, sur la frontière

Animation : Isabelle Rigoni, INSHEA, Grhapes, associée à MIGRINTER et au Centre Émile Durkheim, fellow IC Migrations

 

10h : pause

 

10h15-12h30 : sessions en parallèle :

 

(Axe 2-4) Accueil scolaire et éducatif : les élèves

Animation : Simona Tersigni, Université Paris-Nanterre, Sophiapol, associée du laboratoire URMIS, fellow IC Migrations

Elodie Graveleau, Université de Rennes, LIDILE : Les lycéen·nes allophones en France : un public oublié ?

Virginie Baby-Collin, INSPÉ, Aix Marseille Université, UMR Telemme, pôle pilote AMPIRIC, Cécile Exbrayat, Lycée Saint-Charles de Marseille, Luna Russo, Aix Marseille Université, UMR Telemme, ADEF, AMPIRIC : La fabrique des trajectoires scolaires d’élèves allophones. Suivi de cohortes de lycéens marseillais.

Yahya Al-Abdullah, EHESS : The Long Voyage to Accessing Education, The Case of the Syrian Dom Children in St-Denis

Talata Souleymane Modibo Karim, Monique Ouassa Kouaro, Université d’Abomey-Calavi (Bénin) : L’expérience migratoire sous le couvert de l’apprentissage de la lecture du Saint Coran : un vécu des enfants Talibés dans la Commune de Malanville au Bénin.

 

(Axe 2-5) Enseigner hors l’école (camps et centres d’hébergement)

Animation : Isabelle Rigoni, INSHEA, Grhapes, associée à MIGRINTER et au Centre Émile Durkheim, fellow IC Migrations

Stéphane Paroux, Casnav de Paris, DILTEC : L’apport pédagogique en situation d’urgence : l’exemple de l’école du centre d’hébergement d’urgence d’Ivry-sur-Seine

Mickaël Idrac, ERIFARDA, Université de Montréal / CEPED, Université de Paris / Institut convergences migrations, Collège de France : De la forme-camp à la forme-école : une institution au service du trauma (visioconférence)

Albane Buriel, Université du Québec à Chicoutimi et Université Rennes 2 : Enjeux de l'éducation en situations d'urgence humanitaires : l’accompagnement des jeunes vivant en zones de conflits

Alexis Clotaire Bassole, Université Joseph Ki-Zerbo (Burkina Faso) : La prise en charge de l’éducation des élèves déplacés des zones d’insécurité au Burkina Faso

 

(Axe 2-8) Approches didactiques (2)

Animation : Anne-Claudine Oller, Université Paris Est Créteil (UPEC), LIRTES

Céline Beaugrand, Université de Lille-Laboratoire STL, CASNAV de Lille: Transposition des démarches du Français sur Objectifs Spécifiques (FOS) en contexte scolaire : élaboration didactique en français de scolarisation (FLSco) pour les élèves allophones.

Peiru Bai, Université du Luxembourg / Université de Strasbourg : Les défis scolaires des familles chinoises dans l’environnement multilingue du Luxembourg

Marie-Anne Châteaureynaud, Alice Cabrit, Emilie Duprat, Bernadette Kervyn, INSPE, Université de Bordeaux, LabeE3D : Quelle inclusion pour les enfants allophones, notamment bulgares turcophones ?  Entre tensions et ajustements pédagogiques, didactiques et institutionnels

Ilaria Pirone, Université Paris 8, CLEF- CIRCEFT : La rencontre avec les enfants de l’exil : faire de la langue un lieu d’accueil

 

Symposium coordonné et animé par Séverine Chauvel et Jean-Luc Primon : Étudiant.e.s en situations migratoires dans l'enseignement supérieur : politiques, conditions d'accueil, effets sur les trajectoires

Animation : Jean-Luc Primon, Université de Nice, URMIS, fellow at IC Migrations

Catherine Agulhon, Université de Paris, Cerlis, Saeed Paivandi,  Université de Lorraine, LISEC : Les étudiants étrangers dans les enquêtes de l'Observatoire de la Vie Etudiante

Élise Tenret, Université Paris Dauphine, laboratoire IRISSO / OVE, Jean-Luc Primon, Université Côte d’Azur, laboratoire URMIS / INED : Des traitements différenciés dans l'enseignement supérieur ? L'expérience subjective des discriminations par les étudiants étrangers

Séverine Chauvel, Université Paris Est Créteil, LIRTES, INED, LIER-FYT, ICM Migrations fellow : Rôle des mécanismes de sélection dans le recrutement des étudiants étrangers dans l'enseignement supérieur.

Roufaïda Henni, Université de Tours, CITERES : Les conséquences biographiques des migrations étudiantes algériennes : ce que la migration fait au(x) (projets d’) étude(s)

 

 

12h30-14h : Pause déjeuner

 

14h : Conférence plénière

Benjamin Moignard, PU sciences de l’éducation, Université Cergy-Paris (CY), laboratoire EMA : Des enfants face aux "nouvelles" problématiques éducatives. Enjeux et perspectives scientifiques. 

Animation : Isabelle Rigoni, INSHEA, Grhapes, associée à MIGRINTER et au Centre Émile Durkheim, fellow IC Migrations

 

15h : pause

 

15h15-16h30 : sessions en parallèle :

 

(Axe 1-3) Perspectives comparées sur les politiques et les pratiques scolaires

Animation : Isabelle Rigoni, INSHEA, Grhapes, associée à MIGRINTER et au Centre Émile Durkheim, fellow IC Migrations

Jeanne Bouyat, Université d’Oxford (DPIR) et Sciences Po Paris (CERI) : Comment enseigner sur la xénophobie quand le sujet devient tabou ? Retour sur une recherche action avec des enseignants et artistes dans un lycée de Soweto (Johannesburg, Afrique du Sud).

Fiona Smythe, Université de Bordeaux, LACES, associée à Victoria University of Wellington, Nouvelle-Zélande : Apprentissage et langues des adolescents plurilingues nouvellement arrivés en Nouvelle-Zélande — quel soutien vers la réussite scolaire ? 

Amal Khaleefa, Université Sorbonne-Nouvelle, DILTEC : L’éducation scolaire dans le camp de réfugiés de Zaatari : défis et perspectives.

 

(Axe 2-6) Accueil scolaire et éducatif : le lien école-familles

Animation : Anne-Claudine Oller, Université Paris Est Créteil (UPEC), LIRTES

Ann-Birte Krüger, Annie Lasne, Université Bourgogne Franche-Comté, CRIT / C3S : Le discours des parents migrants nouvellement arrivés en France sur leur rapport à l’école maternelle et l’accueil de leurs enfants

Deborah Caira, Université Rouen Normandie, laboratoire DYLIS : Un dispositif d’accueil des familles au cœur de l’école

Aksel Kiliç, Université de Paris, Cerlis / UPEC, Lirtes: Les professeurs des écoles en UPE2A : une professionnalité à l'interface entre collègues des classes ordinaires et les familles

 

 

16h45-17h30 : Conclusion

Maïtena Armagnague, Université de Genève - EduMiJ/ INSHEA, Grhapes, MIGRINTER, fellow at IC Migrations

Isabelle Rigoni, INSHEA, Grhapes, associée à MIGRINTER et au Centre Émile Durkheim, fellow at IC Migrations